Quais as formas de conhecimento? – V

Após uma semana sem ministrar aulas no Padre Reus, retornei com o resultado das avaliações e com uma nova proposta de exercícios para fazermos. A ideia inicial da primeira avaliação é que ela valesse como prova, ao mesmo tempo que permitiria, aos estudantes que não atingissem nota suficiente ou mesmo àqueles que quisessem aumentar sua nota, que o refizessem como trabalho de recuperação, dado que era relativamente complexo. No entanto, devido à essa semana que não dei aula, achei que o estágio acabaria nessa última semana, como era a previsão inicial. Por isso, como não poderia fazer da avaliação um instrumento didático por falta de tempo, resolvi fazê-la apenas como um trabalho, com o qual pontuaria aqueles que o tivessem entregue. As observações, obviamente, continuariam valendo a eles como aprendizado.

É lógico que Deus existe? – II

Ainda em busca da resposta à pergunta “é lógico que Deus existe?”, e tendo nutrido os alunos com algum ferramental para a interpretação de argumentos, em especial com a compreensão do que sejam “premissas”, “conclusão”, “argumento” e “silogismo”, falta ainda aprofundar o conhecimento de lógica através da compreensão de “validade” e “invalidade”, aproveitando para evocar as noções já empoeiradas de “verdade” e “falsidade” e “proposição”.

909 Argumentos – Um sábado qualquer, Carlos Ruas

É lógico que Deus existe? – I

A pergunta que abre essa nova série de relatos foi, implicitamente, uma pergunta fulcral para a filosofia medieval. E a palavra “lógico” presente no título não deve ser entendida de forma inocente em seu amplo sentido, mas com um sentido mais preciso de modo tal que a pergunta possa ser reformulada de outra forma: posso provar logicamente que Deus existe? Essa é a pergunta base que guiará a sequência de aulas por vir, e ela também pressupõe um instrumental que será desenvolvido durante seu percurso.